Большое слепое пятно в наших дебатах об образовании

Антон Йегер — историк политической мысли Левенского института философии. Его колонка выходит раз в две недели по средам.

Это было не очень приятное зрелище. Я решил месяц назад последние новости Провести опрос среди 1500 фламандских учителей. Сектору было разрешено включить в повестку дня своего министра Бена Уиттса (Северная Вирджиния) и его последнюю политику. «Плохой» отчет говорит о многом: 4 из 10 поставили действующему министру 0/10, а остальные обратились к телевидению. Министр даже не получит проклятого сертификата B.

Существует острая нехватка учителей, падают результаты тестов, фальсификация набора в средние школы, пустые награды за обучение – министр, однажды назначенный для того, чтобы вывести фламандское образование из упадка, не сделал блестящей карьеры. Остряки обычно защищались нападками: преподавание стало для безработных хобби, а не профессией, веселые учителя портили обучение, учителя не могли выполнять воспитательные задачи родителей. Вину снова косвенно возложили на учителя.

Луитс непреднамеренно отметил один момент: дискуссия об образовании во Фландрии ведется в удивительно узком ключе, особенно сейчас, когда этот сектор засыпан все более крайними ожиданиями со стороны окружающего сообщества. Премьер-министр Великобритании Блэр сказал «образование, образование, образование» в конце 1990-х годов, когда его правительство сосредоточило все внимание на образовании. Для Блэра успешная школьная карьера стала панацеей от всех социальных болезней.

Такая односторонняя ориентация на образование в ущерб другим областям политики не так уж стара. В 1920-е годы левый политик из Веймара Вернер Шолем говорил о так называемом Иллюзия формирования. Идея заключалась в том, что низшие классы могли бы избежать неприятностей, усердно учась.

Удобный козел отпущения

Шолем считал это слабостью. Вместо того, чтобы коллективно бороться за свои права, рабочие будут вынуждены индивидуально подняться из своего класса. Следовательно, лишь немногим людям удастся избежать своей социальной участи. Более масштабная социальная проблема осталась нерешенной.

Дискуссия о фламандском образовании также страдает от такой иллюзии. Делая дебаты в области образования исключительно вопросами преподавания, этот сектор становится удобным козлом отпущения для проблем, над которыми учитель в одиночку практически не имеет контроля. Будь то неравенство, чтение, мораль, языковые навыки или занятость: класс всегда оторван от более широкого мира, частью которого он является.

Это имеет сильный отвлекающий эффект. Например: из-за того, что образование становится исключительной движущей силой социальной мобильности, сложные вопросы, связанные с перераспределением и бедностью, редко обсуждаются. Социальный вопрос ограничивается вопросом образования. Работодатели также все чаще перекладывают расходы на обучение на государство, а переподготовка на рабочем месте становится редкостью.

В ловушке

Общество, в котором продажи книг падают, возлагает исключительную ответственность за навыки чтения на учителя. Правительственный канал, который регулярно транслирует общие языки, не может ожидать, что его студенты будут говорить по-голландски без акцента.

Таким образом, учитель подвергается нападкам с обеих сторон. С одной стороны, обществом, которое меньше ценит его работу, но возлагает большие надежды на профессию. С другой стороны, это страна, которая не хочет много тратить, но все же хочет добиться хороших международных рейтингов.

Сам Уэйтс сделал очень мало, чтобы переломить ситуацию. В 2021 году было объявлено, что в секторе образования будет сэкономлено 121 миллион евро. Привлекательность заработной платы учителей не выросла по сравнению с суммами в частном секторе.

Удивительные суммы

В то же время во фламандские школы стекалось все больше и больше учеников. Результат суммируется термином, называемым в социологии труда «ускорением»: вместо расширения базы сотрудников существующую команду просят удовлетворить новый спрос. Это значит работать дольше и усерднее за ту же зарплату.

Учителя голландскоязычных учебных заведений в Брюсселе имеют годовой бюджет в размере 50 евро на покупку классов, а длинные летние каникулы быстро теряются на подготовку классов. Это по-прежнему ошеломляющие суммы для страны, официально считающейся одним из самых богатых регионов мира.